<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?> <rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/" ><channel><title>Wiedza i Edukacja &#187; Artykuły</title> <atom:link href="http://wiedzaiedukacja.eu/archives/category/artykuly/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>http://wiedzaiedukacja.eu</link> <description>ISSN 1898-9233</description> <lastBuildDate>Thu, 29 Jul 2010 11:22:28 +0000</lastBuildDate> <language>en</language> <sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod> <sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency> <generator>http://wordpress.org/?v=3.0</generator> <item><title>Ireneusz Korczak &#8211; Wojna Cezara z Pompejuszem &#8211; nowe spojrzenie</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36664</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36664#comments</comments> <pubDate>Sun, 25 Jul 2010 13:38:43 +0000</pubDate> <dc:creator>Alucard1987</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Historia]]></category> <category><![CDATA[Bitwy]]></category> <category><![CDATA[Ireneusz Korczak]]></category> <category><![CDATA[Starożytność]]></category> <category><![CDATA[Wojna]]></category> <category><![CDATA[Wojna Cezara z Pompejuszem - nowe spojrzenie.]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36664</guid> <description><![CDATA[ Ireneusz Korczak Wojna Cezara z Pompejuszem &#8211; nowe spojrzenie Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie drugiej wojny domowej w Rzymie, a dokładnie walk Juliusza Cezara z wojskami Pompejusza, oraz decydującego spotkania tych wielkich wodzów w bitwie pod Farsalos. Druga wojna domowa toczyła się w latach 49-45 a.C. na terenie Italii, Afryki, Hiszpanii i Egipcie (wojna aleksandryjska). Głównym założeniem mej pracy jest ukazanie, że pompejanie przegrali z powodu braku odpowiedniej kadry dowódczej. Dotyczy to przede wszystkim Pompejusza, bo przecież to on wydawał rozkazy, a klęski ponoszone przez nich były winą główną dowodzącego, ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36664/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Jakub Bartoszewski &#8211; „Antropocentryzm” Abbagnanowskiej filozofii</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36781</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36781#comments</comments> <pubDate>Wed, 21 Jul 2010 07:30:20 +0000</pubDate> <dc:creator>jakubbart</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Filozofia]]></category> <category><![CDATA[antropocentryzm]]></category> <category><![CDATA[Człowiek]]></category> <category><![CDATA[Filozofia możliwości]]></category> <category><![CDATA[Jakub Bartoszewski]]></category> <category><![CDATA[Nicola Abbagnano]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36781</guid> <description><![CDATA[Jakub Bartoszewski „Antropocentryzm” Abbagnanowskiej filozofii Wstęp Dzieje filozofii człowieka zaznaczają się w kulturze europejskiej od dramatycznego konfliktu między rozumieniem istoty ludzkiej jako boskiego tworu, włączonego w określony sposób w porządek świata, a rozumieniem tej istoty jako odważnego twórcy własnego losu w walce z żywiołem przyrody. Początki filozofii człowieka – jak twierdzi B. Suchodolski – wyznacza opowieść o Prometeuszu, który wykradł ogień z Olimpu i przekazał go człowiekowi. Akt ten ma podwójny symbol – panowania nad materialnym środowiskiem oraz ukazuje niezależność ludzkiego rozumu. „Prometejski ogień miał odtąd płonąć w kuźni, gdzie ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36781/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Dorota Łasisz, Marek Łasisz &#8211; Sfera symboliczna w paleoindiańskich kulturach Clovis i Folsom</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36774</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36774#comments</comments> <pubDate>Tue, 20 Jul 2010 05:22:51 +0000</pubDate> <dc:creator>Radek Bomba</dc:creator> <category><![CDATA[Archeologia]]></category> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Dorota Łasisz]]></category> <category><![CDATA[Marek Łasisz]]></category> <category><![CDATA[Sfera symboliczna w paleoindiańskich kulturach Clovis i Folsom]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36774</guid> <description><![CDATA[Dorota Łasisz, Marek Łasisz Sfera symboliczna w paleoindiańskich kulturach Clovis i Folsom Streszczenie W artykule poruszono zagadnienie wyjątkowo rzadkich znalezisk związanych ze sztuką i wierzeniami dawnych Paleoindian. Choć jedynie niezwykle mały fragment tego, jakże ważnego aspektu życia dawnych mieszkańców Ameryki Północnej przetrwał do naszych czasów, to jest on niezmiernie istotny w analizie tych dawnych społeczności. Kultury Clovis i Folsom rozwijały się głównie na terenie dzisiejszych Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej, tworząc razem tak zwany Horyzont Llano. Ich rozwój przypadł mniej więcej na okres od 11,5 do 10,2 tys. lat temu[1], czyli na schyłek epoki lodowcowej ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36774/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Milena Gucma,  Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire, Część 5</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36753</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36753#comments</comments> <pubDate>Mon, 19 Jul 2010 14:37:42 +0000</pubDate> <dc:creator>Radek Bomba</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Pedagogika]]></category> <category><![CDATA[Część 5]]></category> <category><![CDATA[Milena Gucma]]></category> <category><![CDATA[Nauczyciel]]></category> <category><![CDATA[Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire]]></category> <category><![CDATA[Pedagogika emancypacyjna]]></category> <category><![CDATA[Szkoła]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36753</guid> <description><![CDATA[Milena Gucma Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire Część 5 Pedagogika emancypacyjna narzędziem do osiągania sukcesów i eliminowania niepowodzeń Na temat pracy chciałabym spojrzeć poprzez pryzmat pedagogiki emancypacyjnej, głównie poprzez wskazanie modelu Freirowskiego nauczyciela i jego roli w nauczaniu, a tym samym i wychowywaniu. Jest to ważny aspekt gdyż pedagogika emancypacyjna obejmuje szeroki wachlarz zjawisk, zasadzając się na krytycznym, a nawet negatywnym stosunku do normatywnego podejścia obowiązującego w pedagogice tradycyjnej. W tym aspekcie istotą wychowania, nauczania i teorii pedagogicznej jest wyzwolenie osoby, jej umysłowości, jak i związanej ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36753/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Milena Gucma &#8211; Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire,  Część 4</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36750</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36750#comments</comments> <pubDate>Sun, 18 Jul 2010 14:43:58 +0000</pubDate> <dc:creator>Radek Bomba</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Pedagogika]]></category> <category><![CDATA[Część 4]]></category> <category><![CDATA[Milena Gucma]]></category> <category><![CDATA[Nauczyciel]]></category> <category><![CDATA[Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire]]></category> <category><![CDATA[Szkoła]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36750</guid> <description><![CDATA[Milena Gucma Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire Część 4 Psychologia pierwsze próby wyjaśnienia zagadnień dotyczących sukcesu i niepowodzenia związała z inteligencją  zarówno nauczyciela, jak i jego uczniów. To ona powinna warunkować mądre, satysfakcjonujące zachowanie prowadzące do osiągnięcia sukcesu. Ale równie istotne są umiejętności związane z funkcjonowaniem w społeczeństwie, pewne cechy osobowości, system wartości i poziom motywacji (Boryszewska, 2008, s. 11). Poczucie satysfakcji i porażki są niepomiernie ważne w życiu każdego nauczyciela, gdyż mogą wzbudzić w nim chęć do pracy, do dalszego rozwoju, mogą być inspiracją &#8211; zwłaszcza ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36750/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Milena Gucma  &#8211; Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire, Część 3</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36748</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36748#comments</comments> <pubDate>Sun, 18 Jul 2010 14:40:24 +0000</pubDate> <dc:creator>Radek Bomba</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Pedagogika]]></category> <category><![CDATA[Część 3]]></category> <category><![CDATA[Kompetencje nauczyciela języka angielskiego]]></category> <category><![CDATA[Milena Gucma - Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire]]></category> <category><![CDATA[Nauczyciel]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36748</guid> <description><![CDATA[Milena Gucma Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire Część 3 Kompetencje nauczyciela języka angielskiegoOcena nauczyciela i jego kompetencji zaczyna się już w momencie, kiedy nauczyciel sam się kształci i trwa podczas całego procesu, kiedy przekazuje swoją wiedzę uczniom. Uczniowie to bardzo spostrzegawczy i surowi obserwatorzy wyciągający pewne wnioski i oceniający pracę dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela. W związku z tym, jeśli jego wyniki nie są satysfakcjonujące, a praca nie przynosi pożądanych efektów należy przypatrzeć się jego słabym stronom. Zatem osoby, między innymi nauczyciele, odpowiedzialne za realizację procesu edukacyjnego muszą być ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36748/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Ireneusz Korczak &#8211; Esej o emocjach w filmie na przykładzie filmu &#8220;Honor generała&#8221; Joanny Pieciukiewicz. Bez Nienawiści (No Hate)</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36637</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36637#comments</comments> <pubDate>Sun, 18 Jul 2010 07:26:29 +0000</pubDate> <dc:creator>Alucard1987</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Kulturoznawstwo]]></category> <category><![CDATA[Bez Nienawiści]]></category> <category><![CDATA[Emocje]]></category> <category><![CDATA[Eseje]]></category> <category><![CDATA[Film polski]]></category> <category><![CDATA[Historia]]></category> <category><![CDATA[Historia II rok SUM]]></category> <category><![CDATA[Honor generała]]></category> <category><![CDATA[Ireneusz Korczak]]></category> <category><![CDATA[Joanna Pieciukiewicz]]></category> <category><![CDATA[Metodologia historii]]></category> <category><![CDATA[Stanisław Sosabowskiego]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36637</guid> <description><![CDATA[Ireneusz Korczak Esej o emocjach w filmie na przykładzie filmu Honor generała Joanny Pieciukiewicz Bez Nienawiści ( No Hate) Emocja? Chyba każdy a nas spotkał się z tym pojęciem. Ale gdybyśmy zapytali przechodniów na ulicy co rozumieją przez to słowo myślę, że niejedna osoba miałaby problem z odpowiedzią na to pytanie. Zatem zanim zaczniemy nasze rozważania na temat emocji spróbujmy sobie odpowiedzieć na pytanie z czym tak naprawdę mamy do czynienia. Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych Władysława Kopalińskiego podaje taką oto definicje emocji: emocja uczucie; wzruszenie, podniecenie, wzburzenie; przeżycie uczuciowe (gniew, strach, ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36637/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Ireneusz Korczak &#8211; Problemy życia codziennego w dekadzie Gierka</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36563</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36563#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jul 2010 06:46:32 +0000</pubDate> <dc:creator>Alucard1987</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Historia]]></category> <category><![CDATA[Edward Gierek]]></category> <category><![CDATA[historia PRL]]></category> <category><![CDATA[Ireneusz Korczak - Problemy życia codziennego w dekadzie Gierka]]></category> <category><![CDATA[PRL]]></category> <category><![CDATA[Problemy społeczne]]></category> <category><![CDATA[życie codzienne]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36563</guid> <description><![CDATA[ Ireneusz Korczak Problemy życia codziennego w dekadzie Gierka. Społeczeństwo epoki Gierka musiało zmagać się z wieloma problemami, które są obecne i w dzisiejszych czasach, i to właśnie będę starał się udowodnić w tym artykule. Wśród nich możemy wyróżnić takie problemy jak: alkoholizm, kradzieże, korupcja, złe warunki pracy, czy kłopoty w zdobyciu mieszkania. Właśnie problem zdobycia mieszkania był jednym z bardziej uciążliwych w tamtym okresie. Budownictwo mieszkaniowe w PRL-u było realizowane w czterech formach. Mogło to być budownictwo spółdzielcze, finansowane ze środków własnych członków spółdzielni, kredytu bankowego, dotacji budżetowej oraz środków przekazanych ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36563/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Beata Bryś &#8211; Rozwój dolnośląskiej prasy i kinematografii po II wojnie światowej jako przykład kultury masowej</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36499</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36499#comments</comments> <pubDate>Thu, 08 Jul 2010 10:23:24 +0000</pubDate> <dc:creator>Radek Bomba</dc:creator> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Historia]]></category> <category><![CDATA[Teksty recenzowane]]></category> <category><![CDATA[Beata Bryś]]></category> <category><![CDATA[Beata Bryś - Rozwój dolnośląskiej prasy i kinematografii po II wojnie światowej jako przykład kultury masowej]]></category> <category><![CDATA[Historia polski]]></category> <category><![CDATA[Kinematografia]]></category> <category><![CDATA[Prasa]]></category> <category><![CDATA[rzwój pracy dolnośląskiej]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36499</guid> <description><![CDATA[Beata Bryś Rozwój dolnośląskiej prasy i kinematografii po II wojnie światowej jako przykład kultury masowej Abstrakt Artykuł jest próba odpowiedzi na pytanie czy dolnośląska prasa i kinematografia po II wojnie światowej stanowiły jedynie jeden z elementów kultury masowej. Czy może w zamierzeniach władz – w trudnej rzeczywistości dnia codziennego &#8211; kultura masowa miała do spełnienia jeszcze inne zadania? Abstract The article is an attempt at answering if the Lower Silesian press and cinematography were only the elements of the mass culture after the Second Word War. Perhaps the then authority expected something more. Were the ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36499/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Grzegorz Dmitruk &#8211; Funkcjonalna teoria kultury Bronisława Malinowskiego. Istota i krytyka</title><link>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36304</link> <comments>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36304#comments</comments> <pubDate>Sat, 03 Jul 2010 06:43:15 +0000</pubDate> <dc:creator>gdmitruk</dc:creator> <category><![CDATA[Antropologia Kultury]]></category> <category><![CDATA[Artykuły]]></category> <category><![CDATA[Antropologia]]></category> <category><![CDATA[Etnografia]]></category> <category><![CDATA[Etnologia]]></category> <category><![CDATA[funkcjonalizm]]></category> <category><![CDATA[Grzegorz Dmitruk]]></category> <category><![CDATA[Kultura]]></category> <category><![CDATA[Malinowski]]></category> <category><![CDATA[potrzeby]]></category> <category><![CDATA[Socjologia]]></category> <category><![CDATA[Społeczeństwo]]></category><guid isPermaLink="false">http://wiedzaiedukacja.eu/?p=36304</guid> <description><![CDATA[Grzegorz Dmitruk Funkcjonalna teoria kultury Bronisława Malinowskiego. Istota i krytykaUwagi wstępne Człowiek spośród innych istot żywych wyróżnia się tym, że potrafi przystosować się do otoczenia, stwarzając swoisty system zachowań, symboli oraz urządzeń materialnych. Potrafi stworzyć płaszczyznę funkcjonowania nieznaną żadnemu innemu gatunkowi – tą płaszczyzną jest kultura. Jak mówi klasyczna definicja autorstwa brytyjskiego antropologa Edwarda Tylora, kultura to „złożona całość, która obejmuje wiedzę, sztukę, moralność, prawa, obyczaje oraz inne zdolności i nawyki nabyte przez ludzi jako członków społeczeństwa”[1]. Tylor podkreśla antropogeniczny (a więc będący efektem aktywności człowieka) charakter kultury. Kultura jest zjawiskiem, które charakteryzowana ...]]></description> <wfw:commentRss>http://wiedzaiedukacja.eu/archives/36304/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> </channel> </rss>

<!-- W3 Total Cache: Minify debug info:
Engine:             disk
Theme:              3f38c0
Template:           archive
-->

<!-- W3 Total Cache: CDN debug info:
Engine:             netdna
-->

<!-- W3 Total Cache: Db cache debug info:
Engine:             disk
Total queries:      40
Cached queries:     3
Total query time:   0.828
SQL info:
    # | Time (s) |    Caching (Reject reason)     |   Status   | Query
    1 |    0.049 |            enabled             | not cached | SELECT post_modified_gmt FROM wp_posts WHERE post_status = 'publish' AND post_type = 'post' ORDER BY post_modified_gmt DESC LIMIT 1
    2 |    0.074 |            enabled             | not cached | SELECT post_date_gmt FROM wp_posts WHERE post_status = 'publish' AND post_type = 'post' ORDER BY post_date_gmt DESC LIMIT 1
    3 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON t.term_id = tt.term_id WHERE tt.taxonomy IN ('category')  AND t.slug = 'artykuly' ORDER BY t.name ASC
    4 |    0.308 |  disabled (query is rejected)  | not cached | SELECT SQL_CALC_FOUND_ROWS  wp_posts.*, wp_sticky.sticky_status FROM wp_posts  INNER JOIN wp_term_relationships ON (wp_posts.ID = wp_term_relationships.object_id) INNER JOIN wp_term_taxonomy ON (wp_term_relationships.term_taxonomy_id = wp_term_taxonomy.term_taxonomy_id)  LEFT JOIN wp_sticky ON wp_sticky.sticky_post_id = wp_posts.ID WHERE 1=1  AND wp_term_taxonomy.taxonomy = 'category' AND wp_term_taxonomy.term_id IN ('4917', '4918', '11540', '4936', '4919', '12117', '4920', '4940', '211', '4942', '4943', '10742', '4989', '4991', '3361', '4990') AND wp_posts.post_type = 'post' AND (wp_posts.post_status = 'publish') GROUP BY wp_posts.ID ORDER BY (wp_sticky.sticky_status = 2 AND wp_sticky.sticky_status IS NOT NULL) DESC, DATE_FORMAT(wp_posts.post_date,'%Y-%m-%d') DESC, (wp_sticky.sticky_status = 1 AND wp_sticky.sticky_status IS NULL) DESC, DATE_FORMAT(wp_posts.post_date,'%T') DESC LIMIT 0, 10
    5 |    0.001 |  disabled (query is rejected)  | not cached | SELECT FOUND_ROWS()
    6 |    0.028 |            enabled             |   cached   | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36664) ORDER BY t.name ASC
    7 |    0.007 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_users WHERE ID = 502 LIMIT 1
    8 |    0.033 |            enabled             | not cached | SELECT user_id, meta_key, meta_value FROM wp_usermeta WHERE user_id IN (502)
    9 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36781) ORDER BY t.name ASC
   10 |    0.065 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36781) ORDER BY t.name ASC
   11 |    0.001 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36781 LIMIT 1
   12 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36781)
   13 |    0.021 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36774) ORDER BY t.name ASC
   14 |     0.02 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36774) ORDER BY t.name ASC
   15 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36774 LIMIT 1
   16 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36774)
   17 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36753) ORDER BY t.name ASC
   18 |     0.02 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36753) ORDER BY t.name ASC
   19 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36753 LIMIT 1
   20 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36753)
   21 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36750) ORDER BY t.name ASC
   22 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36750) ORDER BY t.name ASC
   23 |    0.001 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36750 LIMIT 1
   24 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36750)
   25 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36748) ORDER BY t.name ASC
   26 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36748) ORDER BY t.name ASC
   27 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36748 LIMIT 1
   28 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36748)
   29 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36637) ORDER BY t.name ASC
   30 |    0.003 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36637) ORDER BY t.name ASC
   31 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36637 LIMIT 1
   32 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36637)
   33 |    0.034 |            enabled             |   cached   | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36563) ORDER BY t.name ASC
   34 |    0.026 |            enabled             |   cached   | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36499) ORDER BY t.name ASC
   35 |    0.021 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_users WHERE ID = 2227 LIMIT 1
   36 |    0.013 |            enabled             | not cached | SELECT user_id, meta_key, meta_value FROM wp_usermeta WHERE user_id IN (2227)
   37 |    0.004 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category') AND tr.object_id IN (36304) ORDER BY t.name ASC
   38 |    0.075 |            enabled             | not cached | SELECT t.*, tt.* FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON tt.term_id = t.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('post_tag') AND tr.object_id IN (36304) ORDER BY t.name ASC
   39 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT * FROM wp_posts WHERE ID = 36304 LIMIT 1
   40 |        0 |            enabled             | not cached | SELECT post_id, meta_key, meta_value FROM wp_postmeta WHERE post_id IN (36304)
-->

<!-- W3 Total Cache: Page cache debug info:
Engine:             disk (enhanced)
Key:                archives/category/artykuly/feed/_index.html
Caching:            disabled
Reject reason:      user agent is rejected
Status:             not cached
Creation Time:      14.282s
Header info:
X-Pingback:         http://wiedzaiedukacja.eu/xmlrpc.php
Last-Modified:      Thu, 29 Jul 2010 11:22:28 GMT
ETag:               "a83984466b03bed2546307cc6dcde685"
X-Powered-By:       W3 Total Cache/0.9.1.1
Content-Type:       text/xml; charset=UTF-8
-->