Contemporary philosophical theories of the Information Society (theory of post-industrialism, theory of postmodernism, theory of flexible specialization, theory of information society development method) tell us that information has become a productive force in society; the largest capital rotates in the field of the information services. Due to the transcontinental development, fiber optic communication lines accelerate the exchange of scientific, engineering and technological information, increase the role of theoretical knowledge; integration processes acquire new forms between academic and industrial spheres of society.

Autorytety nie giną. Giną ludzie zdolni je odkryć dla siebie. A to katastrofa w kulturze.

JAKI AUTORYTET?
wywiad z Lechem Witkowskim, autorem tomu „Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symbolicznej”, Impuls, Kraków 2010.

Pańską pracę nasza Oficyna uznała za Książkę Roku 2010 i miała nominację do prestiżowej nagrody im. Jana Długosza na Targach Książki w Krakowie. Ma to dla Pana znaczenie?

Głównie to zaskoczenie i doping do pracy. Będzie drugi tom: Historie autorytetu, kultura i edukacja, z opisem postaci jak Miłosz, Witkacy, także Hegel, Jaspers i Ricoeur z filozofii. Interesują mnie …

Monika Jaworska-Witkowska, Mirosław J. Szymański (red.), Rynek i edukacja: między przedsiębiorczością i wykluczeniem, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Edukacji Zdrowotnej i Nauk Społecznych, Łódź 2010, ss. 210.

Problem urynkowienia edukacji, reform mających, w założeniu, wydajność pracy naukowej i wnieść polską twórczość akademicką na światowy poziom stają się coraz częściej przedmiotem analizy. Debata ta wciąż jest skromna, zamknięta w określonych kręgach: z jednej strony lewicowy aktywiści i intelektualiści zaangażowani, w większości młodzi doktoranci; z drugiej zawodowi teoretycy edukacji, profesorowie o wyrobionych nazwiskach; i trzecia grupa, politycy i dziennikarze, oficjalny obieg pseudodyskusji legitymizującej w znaczny …

Milena Gucma
Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire

Część 5
Pedagogika emancypacyjna narzędziem do osiągania sukcesów i eliminowania niepowodzeń
Na temat pracy chciałabym spojrzeć poprzez pryzmat pedagogiki emancypacyjnej, głównie poprzez wskazanie modelu Freirowskiego nauczyciela i jego roli w nauczaniu, a tym samym i wychowywaniu. Jest to ważny aspekt gdyż pedagogika emancypacyjna obejmuje szeroki wachlarz zjawisk, zasadzając się na krytycznym, a nawet negatywnym stosunku do normatywnego podejścia obowiązującego w pedagogice tradycyjnej. W tym aspekcie istotą wychowania, nauczania i teorii pedagogicznej jest wyzwolenie osoby, jej umysłowości, jak i związanej …

Milena Gucma
Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire
Część 4
Psychologia pierwsze próby wyjaśnienia zagadnień dotyczących sukcesu i niepowodzenia związała z inteligencją  zarówno nauczyciela, jak i jego uczniów. To ona powinna warunkować mądre, satysfakcjonujące zachowanie prowadzące do osiągnięcia sukcesu. Ale równie istotne są umiejętności związane z funkcjonowaniem w społeczeństwie, pewne cechy osobowości, system wartości i poziom motywacji (Boryszewska, 2008, s. 11).

Milena Gucma
Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire

Część 3
Kompetencje nauczyciela języka angielskiego

Ocena nauczyciela i jego kompetencji zaczyna się już w momencie, kiedy nauczyciel sam się kształci i trwa podczas całego procesu, kiedy przekazuje swoją wiedzę uczniom. Uczniowie to bardzo spostrzegawczy i surowi obserwatorzy wyciągający pewne wnioski i oceniający pracę dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela. W związku z tym, jeśli jego wyniki nie są satysfakcjonujące, a praca nie przynosi pożądanych efektów należy przypatrzeć się jego słabym stronom.

Milena Gucma
Nauczyciele oraz ich sukcesy i niepowodzenia pedagogiczne w świetle teorii Paolo Freire
Część 2
Język obcy w globalnym świecie
W większości krajów Unii Europejskiej język angielski traktowany jest jako język drugi. Niestety, w Polsce ciągle uczy się języka angielskiego jako języka obcego. A przecież język obcy to język nieznany, inny… Jak więc można nauczyć kogoś dobrze języka nieznanego, jak wzbudzić zainteresowanie uczenia się go? A co więcej, czy proces nauczania w takim wypadku może zakończyć się sukcesem?  Jak uczeń może czytać, pisać, rozmawiać w języku nieznanym, mieć ocenę bardzo dobrą z języka …

Niniejszy artykuł będzie wstępem do serii artykułów poświęconych nauczycielom oraz ich sukcesom i niepowodzeniom pedagogicznym w świetle teorii Paolo Freire
Milena Gucma
Nauczyciel w dzisiejszym świecie
Zostało już napisanych wiele książek o tym jak stawać się nauczycielem i jak doskonalić swoje umiejętności. Powstało wiele koncepcji i kategorii pojęciowych związanych z osobą nauczyciela oraz wykonywaną przez niego profesją i mogłoby się wydawać, że to już wystarczy i zapewni nam informacje niezbędne do tego, by móc być doskonałym nauczycielem i jednocześnie wychowawcą młodych pokoleń. Tak jednak nie jest. Otaczający nas świat i dynamika przemian …

BARBARA WIŚNIEWSKA-PAŹ
AUTONOMY OF EDUCATION AND SOCIAL ORDER.
STUCTURE OF EDUCATION SYSTEM IN SWITZERLAND
IN VIEW OF DECENTRALIZED ORGANIZATION OF SOCIETY AND THE STATE
COMPARATIVE ISSUES WITH THE STRUCTURES OF NEIGHBOURING COUNTRIES
Several words about the new book on the Polish publishing market
The analysis of many-sided relations between education, society and state has a timeless dimension. It has been and still is the subject of many discussions and conferences, monographs and reports, which retain systematically ensuing facts, express opinions, concerns, …

Oskar Szwabowski
Uniwersytet milczących profesorów

Tadeusz Sławek w wydanej w 2003 roku książce poruszającej problem Uniwersytetu w świecie korporacji, zwrócił uwagę na milczenie, milczenie profesorów, wycofanie się z życia publicznego, zamknięcie w wąskiej specjalizacji połączoną z obojętnością wobec dobra wspólnego. Figura profesora-intelektualisty angażującego swój autorytet w bieżące spory, podnoszący istotne tematy o wadze ogólnoludzkiej, przeszła do przeszłości. Jej miejsce zajął specjalista-biznesmen. Rok później, w innym miejscu, w Wielkiej Brytanii, ukazuje się dzieło, które wstrząśnie światkiem akademickim: książka Franka Furedi zatytułowana wymownie – Gdzie się podziali wszyscy intelektualiści?. Została przetłumaczona na język …

Krzysztof Przybylski
Emancypacyjna teoria edukacji teoretycznym dyskursem opisu i eksplikacji indywidualnego nauczania, jako przyczyny powstawania  barier w rozwoju człowieka

Poszukując teoretycznych ram opisu i eksplikacji indywidualnego nauczania w dyskursie pedagogicznym, odnoszę się ku emancypacyjnej teorii edukacji, jako perspektywie interpretacji prezentowanych zjawisk, dla której kluczowe miejsce zajmuje teza o wiodącej roli podmiotu w zmianie jego sytuacji. Rozumienie własnego historycznego położenia w relacji do innych osób, procesów i zjawisk jest podstawą podejmowania racjonalnych i odważnych decyzji dotyczących świadomego odrzucenia odczuwanych ograniczeń i podjęcia działań ukierunkowanych na osiąganie nowych praw i obszarów wolności. W procesie …

Marek Goliasz
Cognitive science w e-learningu.
Kognitywistyka dzięki swej domenie jaką są procesy poznawcze oraz metodom pochodzącym z wielu dyscyplin ma ogromne możliwości zastosowań. Obserwując kierunki rozwoju stosowanych badań kognitywistycznych jak np. pomiar ruchu gałek ocznych w badaniach nad użytecznością stron internetowych [Kasperski, Słonimska 2008], można powiedzieć, że wraz z rozwojem technologii internetowych, rośnie liczba zastosowań nauk poznawczych. Sądzę tak dlatego, że ogromna ilość wniosków badawczych dotyczących poznania opiera się na podejściu badawczym, które traktuje umysł jako system przetwarzania informacji symbolicznej. Sposób interakcji z komputerem i wirtualną rzeczywistością to przyswajanie informacji wzrokowej …