Zagłada – Badania, Edukacja, Pamięć
Konferencja w 68. rocznicę Akcji Erntefest
3-4 listopada 2011, Lublin
Zapraszamy na trzecią edycję konferencji organizowanej w rocznicę Akcji Erntefest, która odbyła się w dniach 3-4 listopada 1943 roku na Lubelszczyźnie. Nasza konferencja od kilku już lat gromadzi młodych badaczy prezentujących własne ustalenia dotyczące losów Żydów europejskich w czasie II wojny światowej.

Ośrodek Kultury i Sztuki we Wrocławiu instytucja kultury samorządu województwa dolnośląskiego przy współpracy Zakładu Dydaktyki Historii i WOS Uniwersytetu Wrocławskiego i stowarzyszenia CANDEO zaprasza na konferencję naukową EDUKACJA KULTURALNA WCZORAJ–DZIŚ–JUTRO realizowaną w ramach projektu AKADEMIA LIDERÓW KULTURY dofinansowanego ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach programu operacyjnego „Edukacja kulturalna”. Konferencja odbywa się w terminie 25–27 listopada 2011 r. w Dusznikach-Zdrój – Łężycach.

Uczniowie na I Kongresie Polskiej Edukacji
W dniach 5-6 czerwca odbył się I Kongres Polskiej Edukacji. Poza poważnymi rozmowami dotyczącymi wyzwań, które stoją przed edukacją w perspektywie dwudziestu lat, były też inspirujące panele dyskusyjne oraz pokazy. Jeden z nich wykonali uczniowie z poznańskiego XIV Liceum Ogólnokształcącego, biorący udział w projekcie unijnym Fizyka jest ciekawa realizowanym przez pwn.pl sp. z o.o. w województwach wielkopolskim, dolnośląskim i lubuskim.

Tekst jest fragmentem książki „E-learning. Tajniki edukacji na odległość” Marleny Plebańskiej (Wydawnictwo C.H. Beck, 2011). Zamieszczenie za wiedzą Wydawcy.
Notkę o książce znajdziesz tutaj:
http://wiedzaiedukacja.eu/archives/51672

2.  Szkolenia e-learningowe
2.2.  Charakterystyka treści szkoleń e-learningowych
Najistotniejszą wartość kursu e-learningowego stanowi zawarta w nim wiedza merytoryczna. Jest to wiedza specjalistyczna o różnym stopniu trudności, coraz częściej wysublimowana wiedza ekspercka czy też specjalistyczna. Największa wartość e-kursów niesie ze sobą również największe ryzyko co do jakości e-szkoleń, łatwo bowiem przełożyć wiedzę „książkową” na treść szkoleniową, ale sposób jej wprowadzenia do e-learningu może nie być zgodny z celami edukacyjnymi e-kursu.

Marlena Plebańska
„E-learning.
Tajniki edukacji na odległość”
http://www.ksiegarnia.beck.pl/ekonomia-podreczniki/id6513,E-learning.-Tajniki-edukacji-na-odleglosc.html
Wydawnictwo C.H. Beck, 2011
ISBN 978-83-255-1920-9
s. 236, format 16,5×24 cm
Współczesne społeczeństwo informacyjne to społeczeństwo ludzi twórczych, otwartych na informacje płynące z wielu źródeł i nośników (kanałów), biegle posługujących się programami komputerowymi. Choć dostęp do wiedzy jest prosty – wystarczy komputer i łącze internetowe – to sposób jej wykorzystania stanowi prawdziwe wyzwanie. W trakcie hobbystycznych wędrówek po stronach www nie ma to większego znaczenia, ale gdy w pracy pilnie potrzebujemy jakiejś informacji do raportu, takie negatywne zjawiska jak nadmiar wiedzy i chaos informacyjny szybko stają się oczywiste – …

Elżbieta Gorloff , Romuald Grzybowski, Andrzej Kołakowski (red. nauk)
Edukacja w warunkach zniewolenia i autonomii (1945-2009)
Tom III serii. SZKOŁA – PAŃSTWO – SPOŁECZEŃSTWO

Oficyna Wydawnicza IMPULS
Celem przedkładanego Czytelnikowi tomu jest ukazanie wybranych obszarów pracy socjalnej warunkowanych dynamiką zmian – głównie demograficznych i społeczno-gospodarczych – występujących we współczesnym społeczeństwie. Punktem wyjścia uczyniono tu proces przygotowania do zawodu pracownika socjalnego. Zebrany materiał przedstawiono w czterech częściach. Pierwszy blok zagadnień dotyczy refleksji nad kształceniem do pracy socjalnej, czyli tendencji, wyzwań i dylematów edukacji w zakresie pracy socjalnej. W części drugiej …

Instytut Filologii Polskiej oraz Instytut Anglistyki UMCS mają zaszczyt zaprosić na międzynarodową konferencję naukową
„Gender. Płeć w języku, kulturze i edukacji”
organizowaną w dniach 26–27 września 2011 r. w Lublinie.
W ostatnich latach obserwuje się w Polsce i na świecie wzmożone zainteresowanie problematyką płci społeczno-kulturowej (ang. gender) w różnych obszarach: w języku, edukacji i szeroko pojętej kulturze. Konferencja wychodzi naprzeciw tym potrzebom poznawczym. Organizatorzy mają nadzieję, że wezmą w niej udział specjaliści z różnych dziedzin, którzy zechcieliby podzielić się swoją refleksją dotyczącą sygnalizowanej tematyki.

Questing. Lekcje w terenie.
Już Konfucjusz wiedział, że nie ma lepszego sposobu na przyswojenie wiedzy niż ten w myśl zasady nauka przez zabawę. Zwłaszcza, jeśli chodzi o treści związane z historią czy dziedzictwem kulturowym. Stąd też konfucjańskie: powiedz mi, a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, pozwól mi zrobić, a zrozumiem doskonale wpisuje się w questing.

Tekst jest fragmentem książki „Społeczna historia mediów” Asy Briggsa i Petera Burke’a (Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011). Zamieszczenie w celach informacyjnych za wiedzą Wydawcy.
Notkę o książce znajdziesz tutaj:
http://wiedzaiedukacja.eu/archives/49205
Rozdział 2.  Druk i jego konteksty
Historia czytania
Komercjalizacja rozrywki obejmowała również czytanie. W przypadku czytania książek i gazet, a tak naprawdę przeglądania zamieszczonych w nich rycin, mamy do czynienia z przejściem od podaży do popytu. Na pierwszy rzut oka pomysł napisania historii czytelnictwa może wydawać się dziwaczny, ponieważ czytanie to czynność, której większość z nas nie docenia. W jakim sensie można powiedzieć, że czytanie zmieniało …

Asa Briggs, Peter Burke
„Społeczna historia mediów.
Od Gutenberga do internetu”
http://ksiegarnia.pwn.pl/produkt/75501/spoleczna-historia-mediow.html
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
ISBN 978-83-01-16455-3
s. 472, format 16,5×24 cm
Głównym założenie książki można sformułować następująco: „obecne badanie i korzystanie z mediów należy odnosić do przeszłości”. Źródła niektórych zjawisk obecnych dziś w mediach sięgają zaskakująco odległych czasów: seriale telewizyjne są wzorowane na słuchowiskach radiowych, które z kolei powielały model powieści w odcinkach drukowanych w dziewiętnastowiecznej prasie. Na obrazie Jacopa Tintoretta (1519-1594), „Święty Marek ratujący niewolnika”, Święty Marek, który zstępuje do Piekieł aby uratować chrześcijańskiego jeńca, wygląda niczym Superman z komiksów XX wieku.

Tekst jest fragmentem książki „Kompendium wiedzy o społeczeństwie, państwie i prawie” Marzeny Kordeli (red.) (Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011). Zamieszczenie w celach informacyjnych za wiedzą Wydawcy.
Notkę o książce znajdziesz tutaj:
http://wiedzaiedukacja.eu/archives/49167
I.  Człowiek a społeczeństwo
7.  Moralność
Treść norm moralnych
Po pierwsze: przedmiotem sporów może być to, wobec kogo mamy obowiązek być życzliwi  – czy wobec wszystkich ludzi (moralność ogólnoludzka), wobec członków własnej klasy (moralność klasowa), członków własnego tylko narodu (moralność nacjonalistyczna), własnego wyznania, własnego zawodu itd. Ludzie życzliwie nastawieni do świata skłonni są rozciągać nakaz życzliwości nie tylko w odniesieniu do wszystkich ludzi, ale też …

Marzena Kordela (red.)
„Kompendium wiedzy o społeczeństwie, państwie i prawie”
http://ksiegarnia.pwn.pl/produkt/78610/kompendium-wiedzy-o-spoleczenstwie-panstwie-i-prawie-wydanie-xi.html
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
ISBN 978-83-01-16515-4
410 stron
Wybierając hasła, autorzy skoncentrowali się na tym co aktualnie zdaje się najważniejsze: na państwie, prawie, naszych więziach międzynarodowych i na programach politycznych. Aby właściwie rozumieć naszą rolę (naszą jako państwa i naszą jako obywateli) w dzisiejszym świecie należy bowiem spojrzeć poza własne otoczenie. Wiele miejsca poświęcono prawu, ponieważ jako czynni uczestnicy życia politycznego niedostatecznie je znamy i w konsekwencji mało je szanujemy.